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130724中韩足球直播 www.354686.live 探究性學習在《機械基礎》教學中的應用

江蘇省海門中等專業學校 顧輝 2019/11/13 8:15:59

   摘 要:素質教育是當今社會的關注熱點,探究性學習正是素質教育中提倡的學習模式?;禱】緯淌導鄖?,為了激發學生的學習興趣,發揮學生學習的積極性、主動性,適應社會對創新性人才的需要,本文將對這種探究性學習模式進行深入分析。
   關鍵詞:中職機械基礎 探究性 學習興趣
  
   《機械基礎》是中職加工制造類專業的重要技術基礎課,具有實踐性、實用性、綜合性和廣泛性。在實際教學過程中,由于中職學生本身基礎薄弱,缺乏學習興趣,傳統的老師講、學生被動的接受這種教學模式已不能適應社會對創新型人才培養的需求。
   一.探究性學習模式的內涵
   探究性學習是一種學生通過對問題的探究和思考而得到自我收獲的一種學習方法,是教師在教學過程中創設一種類似于科學研究的教學情境,讓學生在教師的引導下,從學習、生活及社會活動中確定研究內容,通過收集、分析和處理信息來體驗學習知識的過程。
   探究性學習環境中,學生是學習的主體,教師的作用在于激發學生的學習興趣,促使學生把要學習的內容和自己已知的事物相聯系,通過創設與課堂教學內容相符合的教學情境和提示線索,幫助引導學生主動思考,以達到提高學生學習興趣的目的。這種學習模式既考驗學生的思考能力,更激發學生的求知欲和判斷力。
   二.探究性學習模式在《機械基礎》教學中的應用方法
   1.改變傳統的教學思維
   傳統的教學模式是以教師為課堂的主體,以教師滿堂的知識灌溉為準,學生被動的聽課,老師教完,學生能吸收多少取決于學生的自身能力。而探究性學習是以學生為中心,讓學生自己主動思考,追求學生的全面發展,在新時代的中職課堂中,教師要關注學生的興趣愛好與個人能力的結合,為學生在學習《機械基礎》這門專業基礎課時打造更加良好的學習氛圍,處處以探索為中心,努力將生活中的實物搬進課堂,讓學生輕松愉快地接收專業理論知識。
   例如在講授機械傳動中的齒輪傳動時,教師可以先設定一些問題:齒輪傳動有什么特點;齒輪傳動的正確嚙合條件;齒輪傳動過程中受到哪些力的作用;直齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪、蝸桿蝸輪傳動有什么共同點和不同點;讓學生提前查閱資料,尋找答案。學生通過探索、查找資料,就能夠在學習中發現新的規律,逐漸提升學生的創新思維能力,面對問題時就會有自己獨特的見解和認知。在課堂教學時,教師要改變以往直接把問題答案展示給學生,而是要給予學生足夠的自由發揮和想象空間,可以利用動畫演示、播放有關摩擦傳動實例的視頻、PPT等輔助資源,去引導學生多角度、多方面地探究問題,鼓勵學生大膽想象與回答問題。
   在講授齒輪的受力分析時,可以以直齒圓柱齒輪為基礎,給出徑向力和圓周力的定義,通過動畫演示,讓學生思考分析得出結論:徑向力始終由嚙合點指向輪心,主動輪所受的圓周力與轉動方向相反。然后在分析斜齒圓柱齒輪、蝸桿蝸輪傳動的受力時,引導他們通過比較這幾種傳動的特點,齒輪轉動方向與軸向力方向的關系,搞懂軸向力的方向判別:左手法則或右手法則。
   除此之外,教師還可以采用情境設置法、課堂討論法、導入法等方法,結合不同的教學內容設定不同的教學方法,引導學生多角度去思考問題。
   2.通過實驗引起學生的興趣
   對中職學生來說,到實訓室進行實驗是非常新奇的事情,通過學生自己動手實驗不僅能提升他們的學習興趣,還可以讓他們更加直觀的感受到機械基礎的理論知識。例如液壓傳動的換向回路,教師只通過口頭敘述、示意圖分析,很難使學生明白換向閥的閥芯動作后,液壓管道中油液流動方向是如何改變的、換向閥內部的結構如何實現改變油口的連接。但是通過實驗,讓學生自己動手操作,按照回路的組成,將各液壓元件用油管進行連接,然后開啟油泵,按要求進行換向試驗,透明的換向閥和管道一目了然,換向閥內部的油口連接的改變、油管中油液流動方向的改變,能給學生留下深刻的印象,這種直觀的教學方法不僅提升了學生的動手能力,鍛煉學生的實踐能力,還增強了學生對理論知識的理解。
   這種以實驗的方法進行的探究性學習,通常以小組協作的方式開展,小組成員的搭配可以采用學生自行結合、分工的方式進行,這樣更能讓小組成員集思廣益、互幫互學,充分發揮出集體的智慧,全面有效地提升分析、解決問題的能力,讓學生更加深刻地理解與掌握知識與實踐技能,同時還培養了團隊意識和合作精神。
   機械基礎類課程內容多數與生產實踐緊密結合的,蘊含著學生進行探究性學習的豐富素材,能激發學生學習興趣的知識點和實踐環節很多,教師要充分利用課程的特點和探究性學習的優勢,提高學生的學習情趣,為學生學會獨立分析問題、解決問題奠定良好的基礎,給課堂注入新的生機與活力。
  
   參考文獻:
   ⑴鄧榮 探究性學(未完,下一頁

  
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